Уважаемые участники семинара!

Приветствуем Вас на мероприятии.

Инновации, которые происходят в образовании, требуют от учителя новых компетенций, в том числе в области применения современных технологий обучения. Дистанционное и смешанное обучение – это  актуальные тренды, которые, по мнению многих специалистов, останутся таковым в ближайшее десятилетие. 

Основная цель семинара: формирование  профессиональных компетенций в области использования дистанционного и смешанного обучения в образовательной деятельности. 

Программа семинара:

• Актуальные модели организации дистанционного и смешанного обучения и факторы его успешного внедрения в образовательный процесс.
• Внедрение дистанционного и смешанного обучения в образовательной организации.
• Организация информационно-образовательной среды для  дистанционного и смешанного обучения.
• Интерактивные элементы электронного учебного курса в Moodle.

Вопросы и комментарии по семинару можно направлять в форум мероприятия.  В форуме также можно представить свой опыт организации дистанционного обучения в ОО. Активным участникам семинара будет выдан Сертификат).

Вступление

В современном обществе информационные технологии являются мощным стратегическим ресурсом, который открывает широкие перспективы и оказывает влияние на процессы обучения и систему образования в целом. Сегодня педагоги  ведут интенсивный поиск соблюдения правильного баланса между лучшими традиционными методами и новыми формами обучения на основе компьютерных технологий.

Организации, осуществляющие образовательную деятельность, имеют право использовать электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ.

Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.

Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

Смешанное обучение – это обучение и самообучение, построенные на базе взаимодействия  учащегося и учителя, предлагающего учащемуся в различных формах сопровождение процесса обучения:

• планирование процесса обучения,
• поддержку освоения и усвоения учебного материала,
• поддержку применения  полученных знаний в практической деятельности,
• контроль за ходом выполнения тренировочных, диагностических и итоговых работ,их оценивание,
• руководство рефлексией учебного процесса и/или его экспертизу. 

Смешанное обучение – технология организации образовательного процесса, в основе которого лежит концепция объединения технологий традиционной классно-урочной системы и технологий электронного обучения, базирующегося на новых дидактических возможностях, предоставляемых ИКТ и другими современными средствами обучения.

Смешанное и дистанционное обучение открывает новые возможности построения индивидуальных образовательных траекторий, позволяет обучающимся самостоятельно вести поиск необходимых знаний, глубже вникать в сущность познаваемых процессов и явлений, а также дает учителю одновременно решать задачи личностно-ориентированного развития с учетом разнообразных способностей и потребностей учеников. Внедрение новых педагогических технологий позволяет приблизиться к решению одной из главных задач — обеспечение равного доступа к качественному образованию для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Очевидные преимущества дистанционного и смешанного обучения  не являются альтернативой традиционному получению знаний. У каждого подхода есть своя зона эффективного использования. Сегодня действующее законодательство и нормативная база предполагает самостоятельный выбор педагогом используемых инструментов обучения.

Каждый учитель может выбирать стиль и формы обучения сообразно своему опыту и условиям, в которых происходит образовательный процесс. Несмотря на все большую доступность электронных форм обучения, личность учителя безусловно остается неотъемлемой и необходимой частью образовательного процесса.

Преподаватель несет ответственность за качество обучения и должен быть хорошо подготовленным к процессу преподавания, уметь работать с программным обеспечением, сервисами сети Интернет, владеть дистанционными методиками преподавания и знанием особенностей построения учебного процесса в виртуальной среде.

 Важной стороной качественного образования для обучающегося является индивидуальное обучение, гибкий график учебы, интерактивное взаимодействие с обучающей средой.

Требования СанПиН при организации ДОТ в ОО:

Оборудование кабинетов информатики должно соответствовать гигиеническим требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.

После использования технических средств обучения, связанных со зрительной нагрузкой, необходимо проводить комплекс упражнений для профилактики утомления глаз и общего утомления.

Продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим монитором на уроках составляет: для учащихся 1 - 2-х классов - не более 20 минут, для учащихся 3 - 4 классов - не более 25 минут, для учащихся 5 - 6 классов - не более 30 минут, для учащихся 7 - 11 классов - 35 минут.

Непрерывная продолжительность работы обучающихся непосредственно с интерактивной доской на уроках в 1 - 4 классах не должна превышать 5 минут, в 5 - 11 классах - 10 минут. Суммарная продолжительность использования интерактивной доски на уроках в 1 - 2 классах составляет не более 25 минут, 3 - 4 классах и старше - не более 30 минут при соблюдении гигиенически рациональной организации урока (оптимальная смена видов деятельности, плотность уроков 60 - 80%, физкультминутки, офтальмотренаж).

С целью профилактики утомления обучающихся не допускается использование на одном уроке более двух видов электронных средств обучения.

Инструкции по работе в дистанционной оболочке MOODLE. Руководство для педагогов и обучающихся скачать

• Информация для начинающих пользователей:
  Для создания своего модуля или курса Вам необходимо освоить создание основных элементов СДО MOODLE: средства представления информационного материала (лекции, гиперссылки, файлы, глоссарии), создание проверочных работ (тесты, задания), организация обратной связи (форумы, опросы)
  С этой целью для педагогических работников - создателей ЭУК организован постоянно действующий семинар "MOODLE.Первые шаги". (кодовое слово: 20) Запись на семинар осуществляется по заявке от образовательной организации на эл.адрес: cdot@soiro.ru. Преподаватель - Гавва Елена Дмитриевна, старший методист ЦДОТ.
  Информация для опытных пользователей:
  Кроме перечисленных выше элементов, СДО MOODLE дает возможность создания большего количества разнообразных по форме интерактивных ресурсов. Использование этого вида ресурсов позволяет повысить наглядность, разнообразить и во многом изменить уже существующие формы организации учебного процесса. Особенно полезно использование ИОР в курсах для обучающихся младшей возрастной группы.
  Если Вы готовы освоить создание интерактивных образовательных ресурсов самостоятельно, то Вашему вниманию предлагается "Обзор интерактивных образовательных ресурсов" (кодовое слово h5p) с инструкциями по их созданию.
  Этот материал можно освоить и с помощью методистов СДОТ на учебном семинаре 18-19 декабря 2020 года, который будет проходить в дистанционном формате. Заявки на семинар направляйте на почту cdot@soiro.ru
  Для всех создателей курсов на площадке edusar.soiro.ru:
  Консультации по вопросам создания ЭУК проводит Гавва Елена Дмитриевна, старший методист ЦДОТ (gavvaed@gmail.com).